• Marcel Courthiade - Who is afraid of the Rromani language?
• Snežana Simić - Mentorstvo i uloga mentora
• Janko Janković - Nejednakosti u zdravlju
• Snežana Simić - Javnozdravstveni aktivizam
• Andrea Čolak - Zakonodavni instrumenti za zaštitu nacionalnih manjina
• Vladimir Čakarević - Institucionalizacija sistema zdravstvene zaštite
• Marjan Muratović - Zdravlje Roma
• Jelena Savić - Informatička pismenost i socijalne mreže
• Materijali sa treninga
• Konflikti
• Komunikacija
• Veštine prezentacije
• Atikulacija želja, motiva i akcija

close up

Prevoz učesnika će biti organizovan u aranžmanu Udruženja romskih studenata, o čemu će stipendisti/kinje naknadno dobiti detaljne informacije.

Program podrazumeva dve komponente:

Dopuna dosadašnjeg znanja iz biologije i hemije ili mamtematike uz pomoć profesora/ki iz srednjih škola.

Srednjoškolac/ka romske nacionalnosti koji/a planira da se upiše na fakultet u oblasti medicine, faramacije ili stomatologije imaće mogućnost da pohadjaju individualne časove iz biologije, hemije i/ili matematike. Svrha ovih časova je da omoguće srednjoškolcima/kama da se što lakše uključe u program pripremne nastave za upis na fakultete u oblasti medicine, farmacije ili stomatologije koje fakulteti obično organizuju svake godine.

Priprema za prijemni ispit na fakultete u oblasti medicine, faramacije ili stomatologije uz pomoć univerzitetskih profesora/ki.

Ovaj deo podrazumeva prisustvo na standardnim grupnim pripremnim časovima koje organizuju fakulteti u oblasti medicine, farmacije ili stomatologije u Novom Sadu, Beogradu, Kragujevcu i Nišu. Ovi pripremni časovi biće besplatni za naše korisnike/ce. Svrha ovih časova jeste održavanje odredjenog nivoa znanja, kao i razumevanje načina na koji se obimnog gradivo uči za prijemni ispit, što će olakšati polaganje ovih ispita, kao i obezbedjivanje dodatne individualne podrške od strane univerzitetskih profesora/ki u savladjivanju poteškoća koje se mogu pojaviti tokom pohadjanja grupnih pripremnih časova za prijemni ispit.

Rad sa romskim studentima i srednjoškolcima na programu Follow up, podrazumeva i njihovo obučavanje iz različitih oblasti: pregovaranja, javnog zastupanja, psihološke edukacije, rodno-polne problematike, humanistike i pravne edukacije. Program traje šest meseci u okviru kojih se rade dvodnevne radionice jedanput mesečno. close up

Uvodnu re na forumu dao je koordinator projekta za Novi Sad, Ivan Radenković. U uvodu se prete~no oslanjao na istra~ivanja koja je objavio Helsinaki odbor za ljudska prava. Osvrt na paralelizam političkih paradigmi devedesetih, na oligarhijsku strukturu koja je dominirala svakim druatvenim poljem, kao i na post-petooktobarsko liberaliziranje Srbije koje kuliminira opstankom iste strukturalne paradigme. Posle kritičkog osvrta na istorijsku sliku u obrazovanju, kroz graanske ratove, generacijske lomove, naglaaeno je da je za obrazovanje potrebno stalno insistiranje na njegovom aspektu javnog dobra. Kao uzroke krize u obrazovanju, Ivan Radenkovi je naveo, pored liberalizacije tržišta i uvlačenja obrazovanja u domen tržišne logike, ideološku perspektivu u kojoj je na obrazovanje i dalje položena gvozdena ruka države - neizostavni aspekt obrazovanja kao ideoloakog državnog aparata. Nesreća za Rome je u tome što i pored činjenice da su uvek bili uz zvaničnu državnu politiku (i na taj način badava davali svoje glasove), od nje nisu mogli pristojno da žive. Pogotovu ako se uzme u obzir slučaj u kome se država trenutno nalazi: protiv državne politike, a u ima nacionalnih interesa, glas dižu desničarske grupe koje dominiraju u organizacionom i ideološkom smislu u Srbiji. Paradoksalna situacija je ta da su Romi joa intenzivnije diskriminisani u času kada se klasna nejednakost u Srbiji može samo povećavati, uprkos donoaenju mera kojima država pokuaava da ih integriše u druatvo koje već doživljava kolektivni raspad. Problematozovana je situacija u kojoj sistem pokušava da pruži pozitivne preduslove za koegzistenciju marginalizovanim grupama proizvodeći pritom još oštriju društvenu klimu. Naglašeno je pritom, da je sistem uradio određene pozitivne stvari (od uvođenja pedagoških asistenata do zakonski regulisane inkluzije) koje je potrebno da kroz primere dobre prakse zakonskom okviru daju živost i udahnu mu neophodnu dozu realnosti.

Nakon Ivanovog uvoda, Tamara Tomašević iz Centra za interaktivnu pedagogiju je istakla i analizirala glavne aspekte istraživanja. Psihološki ugao iz koga je nastupala razmatrao je efekte i uzroke sprovođenja logike diskriminacije. Kroz analitički pristup, Tamara je korak po korak izvela diskriminacionu logiku socijalnog distanciranja (pa sve do neposrednih efekata diskriminacije koji podrazumevaju posledice na ljudsko telo. Zatim je sa učenicima/cama srednje škole Pavle Savić prodiskutovala situaciju koja je aktuela među vršnjacima. U diskusiji koja je potom usledila, svi učesnici su uzeli reč i dali raznovrsne perspektive gledanja na problem. Istraživanje o kome je bilo reči, može se preuzeti ovde. close up

Jednom mesečno u periodu od septembra do novembra održavaju se dvednevni treninzi (ukupno 3 treninga 6 dana obuke). Treninzi su podeljeni u 3 celine od kojih svaka od celina pokriva jednu od sledećih oblasti:

- Trening za podizanje nivoa samopoštovanja i razvoj kohezije grupe

- Trening na temu gradjanske odgovornosti i aktivizma mladih- oktobar

- Trening za indentifikaciju problema u srednjoškolskom obrazovanju Roma; odabir prioritetnog problema za tretiranje; izrada malih predloga projekata

Treninge sprovode treneri Udruženja romskih studenata koji imaju značajno iskustvo u radu sa srednjoškolcima i sertifikovani su Omladinski treneri od Gradjanskih inicijativa. Radionice se održavaju u prostorijama srednje tehničke škole “Pavle Savić” u Novom Sadu. U toku je definisanje problema kojim će se učesnici baviti, a zatim i izrada plana akcije, sprovođenje projekta. close up